幼兒園老師虐打孩子怎么處罰

《刑法修正案(九)》規(guī)定了教師虐待兒童將受到刑法的懲處。《刑法修正案(九)》規(guī)定，“對未成年人、老年人、患病的人、殘疾人等負有監(jiān)護、看護職責的人虐待被監(jiān)護、看護的人，情節(jié)惡劣的，處三年以下有期徒刑或者拘役。”將原刑法中界定虐待罪的主體是家庭成員擴展為“負有監(jiān)護、看護職責的人”。修正案還強化了幼兒園、學校等教育機構(gòu)的職責，“針對單位犯罪的，不僅要判處罰金，而且要處罰直接負責的主管人員和其他直接責任人。”

此外，《治安管理處罰法》中適合虐童案的是第四十三條所規(guī)定的：“毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款;情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。”另《未成年人保護法》中規(guī)定：“禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。”

進一步分析《刑法修正案(九)》的影響

過去對虐童案件的問責通常停留在師德層面，然而，道德的約束畢竟是軟性的，對教師的震懾作用有限，道德譴責和輿論聲討也容易將負面效應擴大化，將個案上升為整體，在不經(jīng)意間給整個教師群體貼上了負面標簽。在傳統(tǒng)的“師德”自律之外，對虐童行為的懲處呼喚更強而有效的他律。即將實施的《刑法修正案(九)》已經(jīng)明確，教師如果對未成年學生采取為法律所不許的行為并造成一定的后果，將受到法律制裁。肩負教書育人神圣職責的教師，切不可再心存僥幸，寄希望用“情急之下”等理由，為自己開脫。而且這一法案規(guī)定了在受虐待兒童無力自訴的情況下，國家機關(guān)不會袖手旁觀，公權(quán)力將直接出面維護作為弱者的學生的權(quán)利。如果仍有教師希望借兒童說不清楚來逃避被追責，很有可能聰明反被聰明誤。

刑法將教師虐待兒童入罪，不但保護了未成年人，同時也保護了教師本身。因為法律要求以事實為依據(jù)，無論兒童的訴說、家長的投訴，還是檢察機關(guān)的起訴，都必須有確鑿無疑的證據(jù)支持，不會隨便陷無辜教師于有口難辯的困境。過去因為法律存在疏漏，公眾懷疑不斷，教師和學校難以自訴清白，迫于輿論壓力最后造成某種“疑罪從有”的客觀結(jié)果，今后肯定會大大減少。如此，無論對教師、學校乃至整個教育界都是一件好事。

還有哪些法律提及虐童行為

事實上，現(xiàn)行教育法、教師法、未成年人保護法等對于虐童行為都有禁止性規(guī)定。如教育法規(guī)定，“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。”教師法規(guī)定了教師應當履行“關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格”、“制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象”的義務。教師法還規(guī)定，教師“體罰學生，經(jīng)教育不改的”“品行不良、侮辱學生，影響惡劣的”，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

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